Thể thao và sức khỏe có mối liên quan mật thiết. GS. Dương Nghiệp Chí - nguyên Phó Tổng cục trưởng Tổng cục TDTT, nguyên Viện trưởng Viện Khoa học TDTT khi bàn về thất bại của thể thao VN tại Olympic London tháng 8-2012 vừa qua cho rằng: xét dưới góc độ khoa học, nguyên nhân dẫn tới việc trắng tay tại Olympic có lý do VĐV ta không được đào tạo căn bản, khoa học từ nhỏ nên mất cơ bản về tố chất thể lực cũng như khả năng tiếp thu kỹ thuật, ý chí thi đấu. Ngoài ra, thể thao trường học ở VN yếu kém nhất Đông Nam Á khi không có CLB thể thao nào tại trường học.
Tại hội nghị tập huấn nói trên, có quá nhiều nội dung liên quan tới y tế, sức khỏe trong nhà trường được đề cập: Chăm sóc sức khỏe răng miệng, mắt cho học sinh, sinh viên; Giáo dục kỹ năng phòng, chống tai nạn thương tích; Vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường; Phòng, chống tác hại thuốc lá; Truyền thông giáo dục phòng, chống HIV/AIDS; Vệ sinh an toàn thực phẩm; Nhận biết một số dịch bệnh thường gặp ở lứa tuổi học sinh, sinh viên... Đó là chưa kể các kỹ năng được xem là "cần đẩy mạnh thời gian tới”, như tự chăm sóc sức khỏe bản thân, bảo vệ môi trường, kỹ năng bơi và cứu đuối, kỹ năng an toàn giao thông, trong khi cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, y tế đều thiếu.
Ở những vùng kinh tế khó khăn, có được bàn, ghế, bảng phù hợp, đủ ánh sáng cho thầy, trò giờ đây đã mừng. Tìm đâu ra nhà tập luyện thể chất, công trình vệ sinh, nước sinh hoạt, bếp ăn tập thể, phòng y tế... Trong các trường học có phòng y tế của 28 tỉnh, mới chỉ có một nửa số phòng đảm bảo yêu cầu về diện tích và 43,4% số phòng có trang thiết bị y tế sơ cứu.
Tình trạng cán bộ y tế không có chuyên môn y tế ở các trường học rất phổ biến. Bậc tiểu học, tỷ lệ này là 71,2%, THCS 51,1%, THPT 51,4%. Vậy thì làm sao "nâng cao năng lực” được, làm sao tránh được thực trạng sức khỏe học sinh ít được cải thiện so với các nước trong khu vực. Tỷ lệ trẻ dưới 5 tuổi nước ta suy dinh dưỡng thể nhẹ vẫn chiếm tỷ lệ cao 26,7%, thấp còi 22,3%...
Trong đề án phát triển thể lực, tầm vóc người Việt từ năm 2011 -2030, Chính phủ đã phê duyệt, có chương trình 3 nói rất kỹ phải làm và làm như thế nào để phát triển thể thao học đường. Nó quan hệ mật thiết đến giáo dục sức khỏe trong trường học. Tuy nhiên đề án được phê duyệt gần hai năm nhưng hầu như chưa làm được gì.
Nhìn bảng tổng sắp huy chương Olympic vừa qua mới thấy, những nước dẫn đầu đều có nền thể thao học đường mạnh như Mỹ, Hàn Quốc, Pháp, Đức, Nhật Bản... Học sinh, sinh viên VN ta cũng có các cuộc thi để thi thố tài năng như Đại hội thể thao sinh viên, Hội khỏe Phù Đổng, nhưng theo GS. Chí, các VĐV tham gia các cuộc thi này đều là VĐV ăn lương của các sở, ngành và là kiểu "gà chọi nửa mùa”, nên bản chất của các cuộc thi này để phát triển thể thao học đường không thực hiện được.
Hội nghị nâng cao năng lực y tế trường học kiến nghị cần đưa tiêu chí sức khỏe học sinh vào chỉ tiêu phát triển kinh tế, xã hội, giáo dục của mỗi địa phương, mỗi cấp quản lý giáo dục và mỗi nhà trường. Nhưng liệu giải quyết được điều gì, khi thầy cô thiếu và cơ sở vật chất yếu?
Có lẽ ý nghĩa của hội nghị tập huấn nâng cao năng lực y tế trường học là một lần nữa khả năng phát triển thể lực, tầm vóc người Việt trong tương lai được báo động.
Phương Anh
Xem thêm các bài viết liên quan: tư vấn Du học singapore,Du học mỹ uy tín nhất HCM
Nguồn: daidoanket.vn
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét